TEERF ตรวจเว็บไซต์ ความเป็นธรรมทางการศึกษา เป็นรายประเด็นและกระทบยอดกับ T-001–T-006 แล้ว เว็บไซต์ดังกล่าวมีคุณค่าในฐานะงานสังเคราะห์และข้อเสนอของผู้วิจัย แต่ ไม่ใช่แหล่งกฎหมาย คำแปลทางการ หรือมาตรฐานสากลด้วยตัวของมันเอง เมื่อหน้าเว็บชี้ไปยังเอกสารทางการ TEERF จะตรวจเอกสารเจ้าของข้อความแยกต่างหาก
ผลการอนุมัติ
| คำตัดสิน | จำนวน | ผลในรุ่นนี้ |
|---|---|---|
| Adopt | 3 | รับรายการกฎหมาย/คำแปลเป็นบัญชีตั้งต้น และรับหลักการเปิดเผยข้อจำกัด โดยยังยึดเอกสารปฐมภูมิเป็นหลัก |
| Adapt | 13 | ใช้โครงอธิบาย ความสัมพันธ์ และประเด็นเชิงออกแบบหลังเขียนใหม่ให้ครบหกคำและติดป้าย TEERF Synthesis |
| Hold | 9 | ยังไม่นำตัวเลข คำแปลรายตำแหน่ง และข้อเปรียบเทียบประเทศมาเผยแพร่จนกว่าจะตรวจ metadata และเอกสารปฐมภูมิ |
| Link-only | 10 | เชื่อมไปยังงานต้นทางพร้อมระบุว่าเป็นข้อสังเคราะห์หรือข้อเสนอของผู้วิจัย |
| Exclude | 4 | ไม่นำ mapping ห้าคำ กฎใช้คำหนึ่งบรรทัด การยุบ Fairness เข้า Equity และมาตรฐานศัพท์ที่ขัดกับ TEERF มาใช้ |
การอนุมัติทั้งห้าสถานะหมายถึงอนุมัติ วิธีจัดการตามสถานะ ไม่ได้หมายถึงอนุมัติให้เผยแพร่เนื้อหาทั้ง 39 รายการเป็นข้อเท็จจริง
ผลกระทบยอดรายคำ
| รหัส | ผลกระทบยอด | การดำเนินการ |
|---|---|---|
| T-001 | ขัดแย้งสูงเรื่องคำไทยของ Equity | คง “ความเสมอภาคทางการศึกษา — Educational Equity” ตามฐานกฎหมายไทย |
| T-002 | สอดคล้องบางส่วนเรื่อง Equality | ปรับใช้ตามบริบทสิทธิและโอกาส โดยไม่สรุปว่า “ความเสมอภาค” ทุกแห่งหมายถึง Equality |
| T-003 | สอดคล้องในฐานะสภาพปัญหา | รับกรอบหลายมิติ แต่พักตัวเลขทั้งหมดจนตรวจเจ้าของข้อมูล ปี และนิยามประชากร |
| T-004 | ขัดแย้งสูงเพราะต้นทางยุบ Fairness เข้า Equity | คง “ความเป็นธรรมทางการศึกษา — Fairness in Education” เป็นโปรไฟล์อิสระ |
| T-005 | สอดคล้องกับการวิเคราะห์สิทธิและโครงสร้าง | ปรับใช้กรอบระบบ โดยแยกข้อวินิจฉัยเชิงนโยบายเป็น Researcher Proposal |
| T-006 | สอดคล้องกับการขจัดอุปสรรคและปรับระบบ | ปรับใช้หลังแยก Inclusion ออกจาก Integration/Mainstreaming และตรวจกรอบสากล |
Researcher Proposal — ข้อเสนอศัพท์ทางเลือก
เว็บไซต์ต้นทางเสนอให้ใช้ “ความเป็นธรรม” เป็นคำไทยของ Equity และให้ความเสมอภาค/ความเท่าเทียมสัมพันธ์กับ Equality ข้อเสนอนี้บันทึกไว้เพื่อการศึกษาในฐานะ Researcher Proposal เท่านั้น
TEERF ไม่รับข้อเสนอนี้เป็น Preferred Term เพราะจะกระทบทั้งศัพท์กฎหมายเฉพาะ T-001 และขอบเขต Fairness ของ T-004:
- T-001 ยังคงเป็น: ความเสมอภาคทางการศึกษา — Educational Equity
- T-004 ยังคงเป็น: ความเป็นธรรมทางการศึกษา — Fairness in Education
การบันทึกข้อเสนอทางเลือกไม่ได้หมายถึงการรับรองหรือการตัดสินว่าข้อเสนอนั้นไม่มีคุณค่าทางวิชาการ แต่ช่วยให้ผู้อ่านเห็นว่ามาตรฐานศัพท์สองระบบต่างกันตรงไหน
แหล่งประกอบแบบ Link-only
แหล่งต่อไปนี้เปิดให้ศึกษาเพิ่มเติมในฐานะงานของผู้จัดทำเว็บไซต์ต้นทาง ไม่ใช่เนื้อหาหรือข้อเสนอที่ TEERF รับรองทั้งหมด:
- แนวคิดและข้อเสนอศัพท์ — มีข้อเสนอ “ความเป็นธรรม = Equity” ซึ่งต่างจาก TEERF
- ระบบนิเวศความเป็นธรรมทางการศึกษา — ใช้เป็นแบบจำลองเปรียบเทียบ ไม่ใช่ causal model ของ TEERF
- สถานการณ์และข้อวินิจฉัย — ตัวเลขยังอยู่สถานะ Hold จนกว่าจะตรวจชุดข้อมูลปฐมภูมิ
- กรอบกฎหมายและสากล — ใช้เป็นบัญชีค้นหาเอกสาร ไม่ใช้แทนเอกสารเจ้าของมาตรฐาน
- ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย — Researcher Proposal
- วิธีการและมาตรฐานศัพท์ที่เสนอ — Researcher Proposal ซึ่งใช้ระบบศัพท์ต่างจาก TEERF
สิ่งที่ยังไม่ถูกนำเข้า
- ตัวเลขเด็กนอกระบบ PISA งบประมาณ การกระจุกตัวเชิงพื้นที่ และรอยต่อทางการศึกษา
- ตารางคำแปลที่ยังไม่มีเลขหน้า มาตรา และสถานะฉบับแปลครบถ้วน
- ข้อเปรียบเทียบประเทศและข้อกล่าวอ้างเรื่องช่องว่างการบังคับใช้
- ภาพ/ไฟล์ดาวน์โหลดที่ยังไม่ได้ตรวจลิขสิทธิ์และยังใช้ mapping ต่างจาก TEERF
รายละเอียดระดับระเบียนและเหตุผลตรวจสอบย้อนหลังได้จาก Source Integration & Reconciliation Package ของรุ่นเว็บไซต์นี้